Dealing with Disengagement through Diversity: An Electronic Curriculum for Cultural Relevance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Gabbard, David A.; L'Esperance, Mark; Perez, Theresa; Atkinson, Terry
Titel	Dealing with Disengagement through Diversity: An Electronic Curriculum for Cultural Relevance.
Quelle	In: Multicultural Education, 10 (2002) 2, S.41-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1068-3844
Schlagwörter	Alternative Teacher Certification; Computer Uses in Education; Culturally Relevant Education; Distance Education; Diversity (Student); Elementary Secondary Education; Higher Education; Multicultural Education; Preservice Teacher Education; Teaching Methods; North Carolina + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computernutzung; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Multikulturelle Erziehung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Examines specific features of the online Blackboard distance learning platform that enhance the advantages of alternative teacher certification programs, especially with regard to helping teachers develop a culturally relevant pedagogy. Focuses on North Carolina's NCTeach program, which provides an accelerated certification process for people currently employed by schools who did not earn their provisional teaching licenses via the traditional route. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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